Wij, de teamleden van Jan van Brabant College Gasthuisstraat, verwelkomen álle anderstalige leerlingen tussen 12 en 18 jaar uit de regio Helmond en de Peel.
Wij zijn dé plek voor nieuwkomersonderwijs in deze regio en bieden onze leerlingen een veilige en geborgen landingsplek waarbinnen zij zichzelf kunnen zijn en zichzelf kunnen ontwikkelen.
Het aanleren van de Nederlandse taal staat daarbij centraal. Onze school voor voortgezet onderwijs is voor hen het startpunt in de Nederlandse samenleving en het startpunt van verbinding.
We verbinden leerlingen met elkaar, met docenten, met de maatschappij en de maatschappij met hen, waarna ze goed voorbereid door kunnen stromen naar vervolgonderwijs of het werkveld. Zowel voor onze leerlingen als onze teamleden geldt: door samen leren, samenwerken en samen leven kom je tot bloei. Welkom! We zijn er voor jou.
Onze school heeft als visie het bieden van onderwijs in een veilige, rijke en eigentijdse leeromgeving voor anderstalige leerlingen tussen de 12 en 18 jaar uit de regio Helmond en de Peel. Bij alles wat we doen staat het aanleren van de Nederlandse taal centraal, waarbij de thuistaal ondersteunend is. Wij reiken onze leerlingen kennis en vaardigheden aan die nodig zijn om zich te ontwikkelen tot zelfstandige, maatschappelijk betrokken wereldburgers, die zich verbonden voelen met hun eigen culturele identiteit en de Nederlandse samenleving. Bij iedereen wordt eigenaarschap en verantwoordelijkheid nemen voor je eigen leerproces gestimuleerd. Op onze school leer je met en van elkaar en staan we samen sterker in een steeds veranderende wereld.
De drie domeinen van prof.dr. Biesta is het uitgangspunt van onze visie.
Socialisatie: het overdragen van cultuur, waarden en omgang met elkaar.
Subjectivering: het ontwikkelen van zelfredzaamheid, kritisch denken en
verantwoordelijkheid.
Kwalificatie: het verwerven van kennis en vaardigheden.
Domeinen
1. Warme en veilige leeromgeving [Socialisatie]
Onze school staat voor een warme en veilige leeromgeving waarin we het gevoel van samen uitdragen, verschillen omarmen en respectvol met elkaar omgaan. Wij richten ons op inclusief onderwijs waarin we multidisciplinair te werk gaan en een trauma-sensitieve benadering hanteren. Hierbij is er ruimte voor (culturele) diversiteit en het behouden van de eigen identiteit.
De schoolomgeving is voorspelbaar en gebaseerd op duidelijke kaders, waardoor iedereen zich veilig en ondersteund voelt. Wij creëren voor onze leerlingen, met ieder hun eigen persoonlijkheid en levensverhaal, een gastvrij onthaal en een warme landing. Dit is de basis om weerbaarheid en zelfredzaamheid te kunnen versterken, talenten te kunnen ontdekken en een toekomstperspectief te kunnen zien. Door samen leren, samen werken en samen leven komen we tot persoonlijke ontwikkeling en eigenaarschap. Dit geldt voor zowel leerlingen als teamleden.
2. Levensvaardigheden [Subjectivering]
Op onze school helpen we leerlingen om vol vertrouwen en met een eigen stem de wereld in te stappen.
We richten ons op zelfreflectie en actief burgerschap.
Om de leerling tot ontwikkeling te laten komen leggen wij de nadruk op het versterken van de executieve functies. Vervolgens bereiden wij hen niet alleen voor op de toekomst als kritische en zelfstandige wereldburgers, maar we dagen leerlingen ook uit om zichzelf te ontdekken, hun eigen mening te vormen en verantwoordelijkheid te nemen voor hun handelen. Wij maken leerlingen bewust van de positieve impact die zij kunnen hebben op onze maatschappij.
3. Onderwijsaanbod [Kwalificatie]
Onze school biedt betekenisvol en kwalitatief goed onderwijs. De focus ligt op het aanleren van de Nederlandse taal. Dit is verweven in alle vakken en activiteiten, waarbij de thuistaal ondersteunend is. We bieden gedifferentieerd onderwijs, passend bij het niveau en de behoefte van de leerling. Er is samenhang tussen de vakken binnen ons onderwijsaanbod, waardoor de Nederlandse taal in een rijke context wordt aangeboden. We hebben zicht op het potentieel van de leerling en weten deze te benutten. Onze school heeft te maken met een sterk wisselende samenstelling van leerlingen. Dit brengt met zich mee dat de leerbehoeftes van leerlingen ieder schooljaar uiteenlopen. Deze dynamiek vraagt om flexibiliteit binnen ons onderwijsaanbod om passend onderwijs te bieden.
Op onze school handelen we formatief, zowel binnen ons team als naar leerlingen toe om voortdurende ontwikkeling en zelfreflectie te bevorderen. Bij ons op school wordt gestimuleerd om vanuit nieuwsgierigheid tot leren te komen. Dit is terug te zien in het schoolgebouw, het straalt uit wat we hier komen doen: creatief, eigentijds en gericht op samenwerking. We werken met aantrekkelijk materiaal en actueel lesaanbod in een leeromgeving waarin theorie en praktijk samenkomen. Maatschappelijke thema’s komen hierbij aan bod. Zowel leerlingen als het team geven hun leerproces actief vorm en brengen dit proces in beeld. Deze vorm van eigenaarschap leidt tot persoonlijke ontwikkeling waardoor iedereen het beste uit zichzelf kan halen.
We blijven als team op de hoogte van de nieuwste onderwijsontwikkelingen en dragen zorg voor voortdurende scholing en geven vorm aan eigentijdsonderwijs. Samen werken we cyclisch aan verbetering van ons onderwijs.
De verbinding tussen school en de maatschappij is essentieel. Wij werken nauw samen met andere scholen, gemeentes, zorginstanties, bedrijven en maatschappelijke organisaties in regio Helmond en de Peel. Ook delen wij expertise met andere ISK/EOA-scholen. Zo dragen wij gezamenlijk bij aan de ontwikkeling van kennis, vaardigheden en inzichten die nodig zijn voor de succesvolle doorstroom van leerlingen, of dat nu in vervolgonderwijs, op de arbeidsmarkt of in de samenleving is.